大班语言《克里克塔》

教

学

活

动

活 动

教学内容：大班语言《克里克塔》

教学目标：

1.观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。

2.了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。

教学准备：

1.电脑、电视机

2.教学课件

3.图片

4.一段优美动听的音乐

教学重点与难点：

重点:观察画面，理解故事内容,了解小蛇与人之间发生的有趣故事，

难点:清楚地表达自己的想法,感受人与动物和谐相处的美好情感。

教学方法与手段：提问法、谈话讨论法、多媒体辅助教学法等

教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

开始部分

一、谈话引出主题，激发兴趣。

1．今天我给大家带来一本有趣的书，书名叫？

2.播放波特奶奶画面,师讲述故事开始

3. 猜猜这个环形的包裹里面会是什么？

4. 小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？

倾听老师的问题，仔细观察画面。

发挥想象，猜猜包裹里是什么，积极回答问题。

开始的导入部分以谈话的方式导入，激发幼儿参与活动的兴趣，激发幼儿的想象力，为之后的故事做铺垫，体现一种愉快的氛围。

基本部分

一、观察画面，理解绘本内容。

1.波特奶奶照顾克里克塔。

2.师：你们觉得克里克塔在波特奶奶生活在一起会发生什么事情呢？

3.克里克塔回报波特奶奶

师：波特奶奶这么疼爱克里克塔，那克里克塔又会怎么做呢？

4.克里克塔与孩子们交朋友

师：克里克塔不仅和波特奶奶成为了好朋友，它还和小镇上的孩子们也都成了朋友呢，它是怎么和孩子们交朋友的呢？

5.克里克塔抓小偷，受到表彰

师：不仅波特奶奶和孩子们喜欢它，连整个小镇上的人们都喜欢上它了，为什么呢？接着往下看。

二、完整欣赏

1.出示绘本封面

师：现在请仔细找找书的封面上有克里克塔吗？仔细找找。在哪里？

2.小结：克里克塔用自己的身体围作一个圆圈环绕着波特奶奶，就像给朋友一个热烈的拥抱一样。波特奶奶在克里克塔的拥抱中幸福地闭上眼睛微笑着。

3.完整欣赏

师：故事有趣吗？那我们再来欣赏一遍。（边看课件边倾听老师讲故事）

仔细观看课件，认真思考老师提出的几个问题，结合画面表达自己的想法。

幼儿分组观察图片，并根据故事内容回答教师的提问。

倾听教师总结。

在倾听老师的故事后，集体幼儿一起讨论为什么故事的主角深受欢迎。

仔细观看课件，回答教师提出的相应问题。

倾听教师总结，找到故事里的主角。

观看图片并集体参与讨论，说一说自己的感受。

倾听教师完整地讲述故。，

通过课件的形式让幼儿大致理解故事的重点，感受波特奶奶见到克里克塔的心情变化，组织幼儿进行讨论，通过观察和倾听找到克里克塔受人欢迎的原因。

引导幼儿理解人与动物之间的温情，以这个故事让幼儿能够体会人与动物之间是如何和睦相处的。

随后出示几幅图片，让幼儿说一说图片上发生了什么，如果换做是你，你会有什么感受，会怎么做，是一种情感的迁移，同时也培养了幼儿的语言表达能力。

结束部分

感受人和动物一起生活的美好画面。

1.师：你喜欢克里克塔吗？为什么？克里克塔勇敢、乐于助人，聪明，懂事，他让我们所有人都喜欢上了它。今天，老师也带了几张图片，你们看看，人和动物是如何相处的？

2.出示欣赏四张图片。其实动物和人一样也是有感情的，只要彼此真心相待，人和动物也能和谐相处。

交流自己的想法，请个别幼儿来说一说。

观察人与动物的图片，并发表自己的想法。

引导幼儿说一说自己的实际经历，引导幼儿体会人和动物相处的快乐情感。

锻炼幼儿仔细观察并认真思考的能力。

活动延伸

1.体会人与动物之间友好相处的感情。

2.师:我把故事卡片放在教室的阅读区,游戏时我们可以去看一看讲一讲,把克里克塔的故事讲给你的好朋友听。

在区域游戏时，看看讲讲图片。

通过与同伴讲故事锻炼自己的语言发展能力加深对故事的理解。

教学反思：

整个活动的开展中我始终注意引导幼儿边看画面边理解讲述，意在引导幼儿去多说、多看，实际上的时候发现还是个别关注的比较多，就想着活动顺利的开展一直请几个比较积极的孩子回答问题，对于其他的孩子有些忽略，感觉这部分的孩子在语言上没有一个较好的提升，另外就是在完整讲故事的时候可以引导孩子跟我一起讲一讲，这样整体的效果可能会更热闹一点。最后一个环节可以先请孩子们说一说自己知道的，动物怎么和人相处的？再出示图片，这样可能有个提升，直接出示图片讲可能有点呆板了。在这次活动中，我为了突出活动的效果，只想着请举手的小朋友回答，却忽略了那些默默坐着的小朋友，以后我会加入对这些小朋友的引导的话语，鼓励他们一起参与到活动中来。