课题随笔：发现点滴进步
发现点滴进步
（2018—2019学年度第二学期）
中山班 刘园
在幼儿的早期教育中，培养幼儿的合作意识，指导幼儿掌握合作技巧，提高幼儿的合作能力，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。现在的幼儿，随着人们生活观念的逐渐改变，大部分都是独生子女，这往往导致溺爱孩子的现象发生，使一部分孩子形成了以自我为中心的性格，不会与他人交往、交流，不管什么事情都喜欢争强好胜，缺乏与其它孩子合作的意识和能力。从小缺少伙伴，加之成人教育方式上过度的包办，造成幼儿被成人世界紧密地包围着，发展不稳定，以自我为中心，缺乏谦让合作的精神。而家长们大多望子成龙心切，希望幼儿的智力得到最好的发展，却忽略了社会交往对幼儿的重要性。如何更好地帮助孩子们学会合作呢？
这个学期以来，我们班级在培养幼儿合作方面下了不少功夫，孩子们通过一些集体活动和日常教育中的点滴渗透，以往自私、争抢的坏习惯都改变了不少，也更愿意和其他小朋友共同完成一些游戏和任务，知道合作的重要性。
早上的区角活动时间，韩默在建构区搭建着自己喜欢的东西，正在这时，旁边的洪子岩不小心碰到了他的作品，瞬间，作品倒塌了，当时，我心里真的好着急呀，因为韩默平时总是非常讨厌别人碰到他的东西，遇到这种情况总是会用武力解决，说过多少次，都没有效果。没想到，韩默看着洪子岩笑了一下说：“没关系，我知道你不是故意的。”接着，他又专注的重新搭自己的作品。看到他这样，洪子岩说：“我们一起来搭吧。”说完，还主动把韩默的积木拿到了自己玩的地方，看着他们两个相互合作的搭建着他们心中的作品，我真的无比的高兴，为韩默的点滴进步!
韩默能够控制自己的情绪，与好朋友和平的解决问题，我觉得他进步非常的大，在情感控制方面有了一个很大的质的飞跃;另外，他后来能够接受洪子岩的建议和它一起合作搭建，充分显示了他愿意和朋友一起分享合作了，在与人沟通和健康领域的与人交流都有了很大的进步，这是多么宝贵的学习品质呀!
于是我想到了和小朋友共同分享交流，我把韩默和洪子岩发生的问题当做一个活动给小朋友们集体说一说，让孩子们通过这件事情各抒己见，了解合作的重要性。鼓励幼儿相互合作，让能力比较强的幼儿起带头作用。
