子课题三：传统美德教育方法和途径的研究
《幼儿园传统美德教育方法途径的研究》课题方案
——《幼儿园传统美德教育的实践与研究》之子课题
昆山高新区水秀幼儿园 戴智琴杨心慧
一、问题的提出
中华民族具有悠久的文化历史和优良的传统美德，五千年的厚重积淀为炎黄子孙提供了宝贵的精神食粮，它包含了优秀的民族品质、优良的民族精神、崇高的民族气节、高尚的民族情感、良好的民族礼仪等方面。中华传统美德是中华民族历代流传下来的有益于后代的优秀道德遗产，它是中国人立足于世界民族之林的精神支柱，是中华民族文化的根，是我们民族的灵魂。
孩子是祖国的未来，民族的希望，精心培育他们是每位幼教工作者的首要职责。孩子的健康成长不仅仅体现在让他们拥有一个强壮的身体，还应让他们从小就懂得怎样做人，长大了做对社会有用的人。利用中华民族的传统美德从小对幼儿进行熏陶，不仅能使他们在潜移默化中吸收有益的文化知识，从小就养成良好的品德行为习惯，又能继承优良的民族传统。既能促进个体的身心合谐、健康发展，又对我国社会主义现代化建设起到强而有力的促进作用。
3—6岁对于人一生来说，是个性倾向和道德情感形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的最佳阶段。因此在孩子们幼小而纯洁的心田里播种一颗“中华传统美德”的种子，让它伴随着孩子们一起成长，是我们作为一名幼教工作者的神圣职责。但目前在幼儿园开展传统美德教育的幼儿园并不是很多，针对3-6岁孩子进行传统美德教育的方法、经验不足。所以我们力图通过子课题的研究，探索、总结出一套使用的方法。
二、研究目标
1.在校园环境中渗透传统美德的宣传，营造良好的德育教育氛围，让幼儿在潜移默化中感受传统优良思想文化的熏陶。
2.通过对家庭资源的利用和向家庭的辐射教育，引起家长对幼儿良好行为习惯培养的重视，并能开展家园一致的教育。
3.探索、总结出多种有效组织小、中、大班幼儿开展传统美德教育的有效方法和途径。
三、课题研究的对象、内容
研究对象：昆山高新区水秀幼儿园小二班全体幼儿。
研究内容：本课题主要研究在如何利用有效的形式和方法在幼儿园开展传统美德教育，促进教师教育教学能力的提高和个人修养的提升；研究如何让传统美德教育融入到幼儿的生活中，让幼儿在生活中感受传统美德教育，学习传统美德，使幼儿园的传统美德教育更加生活化，更有实效性。
四、课题研究的方法
1.行动研究法。教师在幼儿一日活动各环节中有目的、有计划地开展和渗透传统美德教育，在实际操作中提炼适合的内容，归纳有效的方法。因为幼儿园的日常生活中时时有教育，因此随时渗透传统美德的教育无时不有、无所不在。我们就要紧紧抓住这些渗透机会，适时地加以引导，及时教育幼儿同伴间要团结友爱，互相帮助。
2.教育调查法。教师和幼儿园有目的、有计划、有系统地利用问卷、谈话等方式对幼儿、家庭、教师做传统美德的认识、行为表现等方面的调查，了解研究对象的现状和存在的问题，为课题研究指明方向。家长是幼儿美德教育的重要力量，为了让家长了解幼儿园所做的工作，我们可以实施教育调查法，从中也可以指导家长如何做孩子美德的榜样，如何使用美德的语言激励孩子等，带来了家长教育观念和美德行为的变化，家园共育美德的氛围也可以逐渐形成。
3.经验总结法。教师及时总结课题研究中的成败，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，提高传统美德教育的实效性，提高教育质量。同时为研究提供可以推广的经验。为及时交流美德教育效果，每进行一个美德主题教育活动之后，我们都需要及时进行专题交流、汇报，使科研实验活动在不断的实践探索、交流分享的过程中得到总结和提升。同时，为提高美德教育的实效性，我们确定了教科研一体的研究方式，组织专题研讨活动，交流信息，分享美德课程实施方式，解决遇到的实际问题。德的学习与培养有一个积累过程，只有不断地总结经验才能让幼儿更好的学习传统美德。
4.个案研究法。指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。有三种基本类型：①个人调查，即对组织中的某一个人进行调查研究；②团体调查，即对某个组织或团体进行调查研究；③问题调查，即对某个现象或问题进行调查研究。
五、课题研究的步骤
第一阶段：2015年1月-2月，准备阶段
1.认领子课题，决定研究方向。
2.制定方案。
3.教师了解和掌握相关理论或知识。
第二阶段：2015年3月-2020年6月，实施阶段
1.实施研究计划，收集资料，定期总结。
2.参加课题研究的培训，组织开展课题相关活动，不断改进方法。
3.整理阶段性的研究成果，进行中期成果展示。
第三阶段：2020年7月-12月，总结阶段
1.参与汇编教案集、课题论文集、进行家园成果展示。
2.完成子课题结题报告。
六、课题研究的保障
1.研究力量：虽然我们都是新老师，可能经验还不是很充足，想法也不是很成熟，但是我们年轻有朝气，工作踏实有干劲，我们对工作充满着热情，对承担课题研究有主动的愿望，也有认真做好科研，提高自身专业技能的决心。
2.经费保障：积极向行政争取，适量拨款用于方法和途径的研究。
3.日常研究保障：教师对课子题进行两周一次的方法和途径的总结和交流，每学期进行课题阶段总结，每年写1-2篇有关课题的论文。日常研究同一课题的老师相互分享交流经验，将资源进行合理的共享。
七、课题研究的成果表述
1.传统美德教育活动现场观摩、结题报告、成果鉴定会。
2.中华传统美德故事、儿歌集。
3.幼儿园传统美德教育园本课程、园刊。
4.中华传统美德故事家园展演。
5.教师课题研究论文及获奖、发表成果集。
2015年1月
