课题随笔：故事分享会

故事分享会

（2019—2020学年度第一学期）

中二班   王秋月

升入中班后，我们开始了图书室借阅活动，幼儿都非常喜欢去图书室借阅图书，拿到图书的他们总是将自己的书视如珍宝，常听到他们在互相介绍自己的书“我的书是汤姆的服装店！可好看了！”“我的书里有贴纸！”……因此，我们开展了“故事分享会”的活动，每周我们都会选一天中午吃好饭的时间进行故事分享，不但能让幼儿了解到其他幼儿借阅的图书的内容，还能在故事分享的过程中发现幼儿分享中存在的问题，进行解决。实行一段时间后，我们果然发现问题了。

又到了故事分享时间了，幼儿争相举起手想来分享自己的故事。轮到汤瑞烯了，她走到前面，便开始讲她的故事。她有点紧张，一会儿揉揉眼睛，一会儿晃动一下身体，时不时还转过来看看我，问道：“我说得对吗？”再转回去继续讲故事。讲到一半，她想不起来了，下面的小朋友们都在提醒她：“是橙色！”“是黄色！”大家说的都不一样，她不知道该听谁的，慌张地站在前面，不知道怎么办。

首先，对于分享故事的幼儿，我们发现的问题大概有：不自信、声音小，做小动作、不愿意分享。对于被分享的幼儿，也存在一些问题：不听故事、和朋友玩闹、听故事时插嘴。对于他们的问题，我也进行了一次故事分享，在分享故事的过程中，我模仿了幼儿平时分享时出现的问题，幼儿都感到非常奇怪：“老师，你声音太小啦！”、“老师，你怎么一直在动？”等问题从大家嘴巴里冒出来，于是我请他们回顾他们在讲故事时是否出现过这些行为，思考过后，他们才发现：原来老师的这些行为正是我们在分享故事时发生的。我们一起讨论：你看到这些行为觉得怎么样？你喜欢这样的故事分享吗？再引出问题：别人在分享故事的时候，你是怎么做的？你觉得应该怎么做？如果此时分享的人是你，你希望你的观众是什么样的？如果他们在吵闹、插嘴……你的心情怎么样？

经过一系列的问题，幼儿回忆了故事分享时的情景，感受到了自己在分享与被分享时不礼貌的行为，相信在接下来的故事分享会中，会发生令人惊喜的改变！